Digital Unite beraten seit März 2011 OLPC Afghanistan und sind im Bereich Monitorring und Evaluation tätig. Konkret geht es um die angemessene Integration eines speziell für den Schulgebrauch entwickelten Laptops (OLPC) in lokale Verhältnisse an den Schulen. Bereits seit 2008 wurden an mehreren Afghanischen Schulen und durch unterschiedliche Träger in Kooperation mit dem Ministerium für Bildung (OLPC Afghanistan) mehrere tausend XO verteilt, mit wie sich bei Besuchen dreier Schulen im Frühjahr 2011 zeigte durchwachsenem Erfolg. Als kritisch stellte sich nicht der Mangel an Büchern und Lehrmaterial heraus – zumindest nicht in erster Linie – sondern der Mangel an ausreichend Unterrichtszeit den vorgeschriebenen Stoff zu bearbeiten. Zudem erwiesen sich insbesondere außerhalb der großen Städte technische Fachkräfte zur Unterstützung für Lehrer und Schüler sowie zur Behebung geringfügige Reparaturen als knapp und somit teuer. “All the engineers work for international NGOs because they get better salaries there” erläuterte der Direktor einer Schule mit schulterzuckendem Verständnis für dieses Verhalten.

In einem neu konzipierten Pilotprojekt das im Frühjahr 2011 mit größerem Schwerpunkt auf lokale Bedürfnisse und enger Zusammenarbeit mit den Schulen startete, übernimmt Digital Unite die Evaluation um für mögliche Folgeprojekte das Lernen aus Fehlern und Beibehalten erfolgreicher Bestandteile zu ermöglichen. Die Evaluation wird im Rahmen mehrerer Besuche Vorort in enger Zusammenarbeit mit den ausgewählten Schule, dem Bildungsbeauftragen der Provinzen sowie dem durchführenden afghanischen IT Unternehmen PAIWASTOON vorgenommen und endet voraussichtlich im März 2012. Der Abschlussbericht wird unter anderem hier veröffentlicht.

Vorstellung des OLPC und Gespräch mit der Shura

Mobile Phone Literacy – Ustad Mobile

In diesem Mobile Technologies Pilotprojekt das in drei Provinzen Afghanistans durchgeführt wird ist Digital Unite seit September 2011 zuständig für Beratung und Analyse im Bereich Benutzerfreundlichkeit und Akzeptanz. Konkret geht es um eine Software für simple Java fähige Mobiltelefone mit deren Hilfe das Lesen und Schreiben lernen von Erwachsenen unterstützt werden kann.

In Afghanistan liegt die Alphabetisierungsrate noch immer bei knapp 30%, mit großen Unterschieden zwischen Stadt und Land, sowie zwischen Frauen (ca 12%) und Männern (ca 43%). Gleichzeitig steigen trotz dürftiger Stromversorgung in den meisten Provinzen die Nutzung von Mobiltelefonen und die landesweite Mobilfunk Netzabdeckung weiterhin kontinuierlich an. Neben dem Telefonieren und dem Versenden von Textnachrichten wird das Mobiltelefon häufig auch für Spiele, zum Fotografieren und Musik hören genutzt. Entsprechende Einzelgeräte (Musikanlage, Computer, Kamera) wären für viele zu teuer, oft aber auch zu empfindlich oder ganz einfach zu sehr von einer stabilen Stromversorgung abhängig.

Der tatsächlichen Lernerfolg der Teilnehmer durch die Nutzung der Software  ist daher nur ein Teilaspekt des Forschungsinteresses. Wichtiger ist ob und wie sich diese Form von Informationen oder Bildungsinhalten vermitteln läßt, welche Faktoren dazu beitragen dass die Anwendung auf Interesse oder Ablehnung stößt und welche Schlüsse sich daraus ziehen lassen für den allgemeinen Einsatz von Mobile Technologies in strukturschwachen Regionen.

Ob und wie eine solche Anwendung Akzeptanz findet und sich weiter verbreitet wird in einer Pilotstudie untersucht die auf qualitative sowie quantitative Ergebnisse abzielt und in Kooperation mit einem afghanischen Forschungsteam durchgeführt wird. Die Studie läuft zunächst in einem Zeitraum von September 2011 bis Frühjar 2012 und wird je nach Erfolg erweitert.

Ladestation vor einem Mobilephone Shop für Musik und Software für Mobiltelefone